Development of a Questionnaire to Measure Entrepreneurial Interest among Vocational High School Students
تدوین پرسشنامه‌ای برای سنجش علاقه کارآفرینی در میان دانش‌آموزان دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای
چکیده
This study aimed to develop and validate a psychometrically sound questionnaire to measure the entrepreneurial interest of Vocational High School (SMK) students. The research employed a development design consisting of four stages: planning, reconstruction, quantitative analysis, and validation. The participants were 85 eleventh-grade students from SMK Negeri 3 Buru Selatan representing five study programs: Tourism Services, Multimedia, Electricity, Construction, and Accounting. The instrument development process resulted in a 30-item questionnaire constructed based on three theoretically grounded dimensions: economic growth, personal character, and technological development. Reliability analysis using Cronbach’s Alpha produced a coefficient of 0.976, indicating excellent internal consistency. From a measurement theory perspective, this high reliability coefficient suggests strong homogeneity among items in representing the underlying construct of entrepreneurial interest. Item validity was examined using Pearson product–moment correlations at the 5% significance level. The results show that all items had significant positive correlations with the total score (r > 0.213), confirming that each item meaningfully contributes to measuring the construct. These findings indicate that the developed instrument demonstrates strong internal consistency and satisfactory item-level validity. Therefore, the questionnaire can be used as a reliable measurement tool for assessing entrepreneurial interest among vocational students. Future research is recommended to conduct further construct validation using advanced factor-analytic procedures and larger samples to strengthen empirical support for the instrument's dimensional structure.
هدف این پژوهش، تدوین و اعتبارسنجی یک پرسشنامه روان‌سنجی معتبر برای سنجش علاقه کارآفرینی دانش‌آموزان دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای (SMK) بود. روش پژوهش از نوع توسعه‌ای و شامل چهار مرحله برنامه‌ریزی، بازسازی، تحلیل کمی و اعتبارسنجی بود. شرکت‌کنندگان شامل ۸۵ دانش‌آموز پایه یازدهم از دبیرستان SMK Negeri 3 Buru Selatan بودند که نماینده پنج رشته تحصیلی خدمات گردشگری، چندرسانه‌ای، برق، ساختمان و حسابداری بودند. فرایند تدوین ابزار منجر به ساخت پرسشنامه‌ای ۳۰ ماده‌ای بر اساس سه بعد نظری شامل رشد اقتصادی، ویژگی‌های فردی و توسعه فناوری شد. تحلیل پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ ضریب ۰٫۹۷۶ را نشان داد که بیانگر انسجام درونی بسیار مطلوب است. از منظر نظریه اندازه‌گیری، این ضریب پایایی بالا نشان‌دهنده همگنی قوی مواد در بازنمایی سازه علاقه کارآفرینی است. روایی ماده‌ها با استفاده از همبستگی پیرسون در سطح معناداری ۵٪ بررسی شد. نتایج نشان داد که همه ماده‌ها دارای همبستگی مثبت معنادار با نمره کل بودند (r > 0.213) که تأیید می‌کند هر ماده به طور معناداری در سنجش سازه مشارکت دارد. این یافته‌ها نشان می‌دهد که ابزار تدوین‌شده از انسجام درونی قوی و روایی مطلوب در سطح ماده برخوردار است. بنابراین، این پرسشنامه می‌تواند به عنوان ابزاری پایا برای سنجش علاقه کارآفرینی در میان دانش‌آموزان فنی و حرفه‌ای مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می‌شود پژوهش‌های آتی با استفاده از روش‌های پیشرفته تحلیل عاملی و نمونه‌های بزرگ‌تر، روایی سازه ابزار را بیش‌تر تقویت کنند.