high-stakes examinations

Do clusters of test anxiety and academic buoyancy differentially predict academic performance?

آیا خوشه‌های اضطراب امتحان و سرزندگی تحصیلی به طور متفاوتی عملکرد تحصیلی را پیش‌بینی می‌کنند؟

David W. Putwain; Anthony L. Daly Learning and Individual Differences, 2013, Vol. 27, pp. 157-162 https://doi.org/10.1016/j.lindif.2013.07.010