institutional improvement

While higher education institutions increasingly claim to value student-centeredness, engaging students as authentic partners in educational assessment remains in many ways an aspirational practice. Grounded in the collective reflections of assessment professionals from diverse institutional contexts within the Student Partners in Assessment Community for Engagement (SPACE), the authors of this article explore the practical realities of student engagement, from consultation to collaboration, in assessment. Through qualitative thematic analyses, we identified profound promises of this work, including developmental benefits for students, enhanced validity of assessment data, and actionable institutional improvement. However, we also pinpointed significant pitfalls, such as resource and cultural barriers, inherent power imbalances, logistical mismatches with student availability, and tensions around quality. To bridge the gap between aspirational partnership and institutional reality, in this paper, we offer actionable strategies for assessment practitioners to mitigate some of these challenges. Within this paper, we provide a realistic, practitioner-oriented guide for cultivating sustainable and impactful student engagement in higher education

در حالی که مؤسسات آموزش عالی به طور فزاینده‌ای مدعی ارزش‌گذاری بر دانشجو‌محوری هستند، مشارکت دانشجویان به عنوان شرکای واقعی در ارزیابی آموزشی همچنان در بسیاری از موارد یک رویکرد آرمانی باقی مانده است. نویسندگان این مقاله با تکیه بر تأملات جمعی متخصصان ارزیابی از زمینه‌های نهادی متنوع در جامعه Student Partners in Assessment Community for Engagement (SPACE)، به بررسی واقعیت‌های عملی مشارکت دانشجویان، از مشاوره تا همکاری، در فرایند ارزیابی می‌پردازند. از طریق تحلیل‌های کیفی مضمون‌محور، وعده‌های عمیق این رویکرد، از جمله منافع رشدی برای دانشجویان، افزایش روایی داده‌های ارزیابی و بهبودهای قابل اجرا در سطح نهادی شناسایی شد. با این حال، چالش‌های قابل توجهی نیز شناسایی گردید، از جمله موانع منابع و فرهنگی، عدم توازن ذاتی قدرت، ناسازگاری‌های لجستیکی با زمان‌بندی دانشجویان و تنش‌هایی پیرامون کیفیت. به منظور پر کردن شکاف میان مشارکت آرمانی و واقعیت نهادی، در این مقاله راهبردهای عملی برای متخصصان ارزیابی جهت کاهش برخی از این چالش‌ها ارائه می‌شود. این مقاله راهنمایی واقع‌بینانه و مبتنی بر عمل برای پرورش مشارکت پایدار و مؤثر دانشجویان در آموزش عالی ارائه می‌دهد.