Biodiversity

Understanding the species composition and structural dynamics of both common and rare species in forest communities is fundamental to comprehending forest ecosystem functioning. The intake area of the South-to-North Water Diversion Project, recognized as an ecologically sensitive region, harbors forest communities that play a pivotal role in water resource conservation and regional environmental stability. A thorough investigation into the species composition and distributional patterns of common and rare species within this area provides critical scientific insights into biodiversity conservation and community assembly mechanisms. To address these questions, we established 36 permanent plots of 20 × 20 m in the intake area of Nanyang City, Henan Province. Within each plot, we systematically surveyed all woody species and subsequently analyzed their species composition, diameter- and height-class structure, as well as the sexual system composition of both common and rare species. Our results revealed that: (1) A total of 2, 210 woody individuals were recorded in the intake area, belonging to 26 families, 33 genera, and 39 species. Common species exhibited absolute dominance in both individual abundance and importance value. (2) Species accumulation curves showed a sharp increase in species number when plot counts were below 20, followed by a marked deceleration thereafter. (3) Common species dominated across all diameter and height classes, while rare species were largely confined to diameter class II (5 cm ≤ DBH < 10 cm) and height class III (6 m ≤ H < 9 m), indicating a conspicuous growth-stage bottleneck. (4) Common species were predominantly monoecious plant, whereas hermaphroditic species occurred mainly as rare species. Collectively, these findings demonstrate that common and rare species jointly underpin the stand structural integrity, species diversity, and long-term successional potential of the forest community in intake area.

درک ترکیب گونه‌ای و پویایی ساختاری هر دو گروه گونه‌های رایج و نادر در اجتماعات جنگلی، برای فهم عملکرد اکوسیستم جنگل اساسی است. منطقه برداشت پروژه انتقال آب از جنوب به شمال، که به عنوان منطقه‌ای حساس از نظر بوم‌شناختی شناخته می‌شود، دارای اجتماعات جنگلی است که نقش کلیدی در حفاظت از منابع آب و پایداری زیست‌محیطی منطقه ایفا می‌کنند. بررسی جامع ترکیب گونه‌ای و الگوهای پراکنش گونه‌های رایج و نادر در این منطقه، بینش‌های علمی مهمی درباره حفاظت تنوع زیستی و سازوکارهای شکل‌گیری اجتماع فراهم می‌کند. برای پاسخ به این پرسش‌ها، ۳۶ قطعه دائمی به ابعاد ۲۰ × ۲۰ متر در منطقه برداشت شهر Nanyang، استان Henan، ایجاد شد. در هر قطعه، تمامی گونه‌های چوبی به صورت نظام‌مند بررسی و سپس ترکیب گونه‌ای، ساختار طبقات قطری و ارتفاعی، و همچنین ترکیب سیستم جنسی گونه‌های رایج و نادر تحلیل شد. نتایج نشان داد که: (۱) در مجموع ۲٬۲۱۰ فرد چوبی در منطقه برداشت ثبت شد که متعلق به ۲۶ خانواده، ۳۳ جنس و ۳۹ گونه بودند. گونه‌های رایج در هر دو شاخص فراوانی فردی و ارزش اهمیت، سلطه مطلق داشتند. (۲) منحنی‌های تجمع گونه‌ای افزایش شدیدی در تعداد گونه‌ها را زمانی که تعداد قطعات کمتر از ۲۰ بود نشان دادند و پس از آن کاهش قابل توجهی در نرخ افزایش مشاهده شد. (۳) گونه‌های رایج در تمامی طبقات قطری و ارتفاعی غالب بودند، در حالی که گونه‌های نادر عمدتاً به طبقه قطری دوم (۵ سانتی‌متر ≤ قطر برابر سینه < ۱۰ سانتی‌متر) و طبقه ارتفاعی سوم (۶ متر ≤ ارتفاع < ۹ متر) محدود بودند که نشان‌دهنده یک گلوگاه آشکار در مرحله رشد است. (۴) گونه‌های رایج عمدتاً گیاهان یک‌پایه بودند، در حالی که گونه‌های دوجنسی عمدتاً به عنوان گونه‌های نادر مشاهده شدند. در مجموع، این یافته‌ها نشان می‌دهد که گونه‌های رایج و نادر به طور مشترک یکپارچگی ساختاری، تنوع گونه‌ای و پتانسیل توالی بلندمدت اجتماع جنگلی در منطقه برداشت را پشتیبانی می‌کنند.

Xizang, China, has complex alpine ecosystems and supports a diversity of primates. However, systematic survey data on the current distribution and population characteristics of the white-cheeked macaque ( Macaca leucogenys ) and the Arunachal macaque ( Macaca munzala ) in Xizang remain limited. To determine the spatial distributions and troop sizes of the two macaque species, line-transect surveys and camera-trap monitoring were conducted in Shannan City and Nyingchi City, Xizang, in 2025. The surveys recorded 11 troops of Arunachal macaques in Himalayan fir forests and forest-edge habitats at elevations of 2,000–3,000 m in Cona City, Shannan City and 10 troops of white-cheeked macaques in habitats, ranging from evergreen broad-leaved forest to mixed coniferous–broad-leaved forest at elevations of 1,395–2,700 m in Gedang Township and Damu Township, Medog County, Nyingchi City. Average troop size was approximately 14 individuals for the Arunachal macaque and 17 individuals for the white-cheeked macaque. Troops of both species included adults, subadults and infants and the presence of infants indicated normal reproductive activity. This study provides the first systematic documentation of the current distribution ranges, habitat preferences and social structure of these two macaque species in Xizang, thereby providing baseline data for subsequent conservation assessments and management decisions.

استان تبت (شی‌زانگ) در چین دارای اکوسیستم‌های آلپی پیچیده‌ای است و از تنوع بالایی از نخستی‌ها پشتیبانی می‌کند. با این حال، داده‌های پیمایشی نظام‌مند درباره پراکنش کنونی و ویژگی‌های جمعیتی ماکاک گونه سفیدگونه (Macaca leucogenys) و ماکاک آروناچال (Macaca munzala) در تبت همچنان محدود است. به‌منظور تعیین پراکنش مکانی و اندازه گروه‌های این دو گونه ماکاک، پیمایش‌های خطی و پایش با دوربین تله‌ای در سال ۲۰۲۵ در شهرهای شان‌نان و نینگ‌چی، تبت انجام شد. در این پیمایش‌ها، ۱۱ گروه ماکاک آروناچال در جنگل‌های صنوبر هیمالیایی و زیستگاه‌های حاشیه جنگل در ارتفاعات ۲۰۰۰ تا ۳۰۰۰ متر در شهر کُنا، شان‌نان و ۱۰ گروه ماکاک سفیدگونه در زیستگاه‌هایی از جنگل‌های همیشه‌سبز پهن‌برگ تا جنگل‌های مخلوط سوزنی‌برگ-پهن‌برگ در ارتفاعات ۱۳۹۵ تا ۲۷۰۰ متر در بخش‌های گدانگ و دمو، شهرستان مدوگ، نینگ‌چی ثبت شد. میانگین اندازه گروه برای ماکاک آروناچال تقریباً ۱۴ فرد و برای ماکاک سفیدگونه ۱۷ فرد بود. گروه‌های هر دو گونه شامل بالغین، نیمه‌بالغین و نوزادان بودند و حضور نوزادان نشان‌دهنده فعالیت تولیدمثلی طبیعی بود. این مطالعه نخستین مستندسازی نظام‌مند از محدوده پراکنش کنونی، ترجیحات زیستگاهی و ساختار اجتماعی این دو گونه ماکاک در تبت را ارائه می‌دهد و داده‌های پایه‌ای برای ارزیابی‌های حفاظتی و تصمیم‌گیری‌های مدیریتی بعدی فراهم می‌کند.

Pembelajaran padaaabad ke-21 menuntut proses yang semakin kompleks dan adaptif terhadap dinamika perkembangan zaman. Kurikulum Merdeka mengarahkan pencapaian delapan dimensi profil lulusan, salah satunya kreativitas yang berkaitan dengan kemampuan individu dalam berpikir kreatif. Keterampilan ini menjadi kebutuhan penting bagi murid guna mendorong peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Penerapan model Project-Based Learning dinilai mampu memfasilitasi pengembangan kemampuan dalam berpikir kreatif tersebut. Penelitian ini diarahkan untuk mengembangkan e-book berbasis Project-Based Learning pada materi Keanekaragaman Hayati yang dinilai layak berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, serta keefektifan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif murid. Prosedur pengembangan mengacu pada model 4-D yang meliputi tahapan define, design, develop, dan disseminate. Aspek validitas diperoleh melalui penilaian dosen ahli; kepraktisan ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran, respons murid, serta tingkat keterbacaan; sedangkan keefektifan diukur berdasarkan ketercapaian indikator berpikir kreatif dan hasil penilaian proyek. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen berupa lembar validasi, lembar observasi, angket respons, uji keterbacaan, tes, serta lembar penilaian proyek. Produk yang dihasilkan berupa e-book berbasis PjBL dengan fitur Bio-Think, Bio-Planning, Bio-Logbook, Bio-Showing, dan Bio-Evaluate yang terintegrasi dengan sintaks Project-Based Learning serta indikator berpikir kreatif. Hasil uji validitas menunjukkan skor rata-rata sebesar 3,83. Kepraktisan dari observasi keterlaksanaan pembelajaran 98,5%, respons murid 97,40%, serta uji keterbacaan pada level 10. Keefektifan dari ketercapaian indikator berpikir kreatif dengan kategori sangat baik, yaitu fluency, flexibility, originality, elaboration berturut-turut sebesar 92,5%; 94,3%; 93,2% dan 80,3% dan penilaian proyek 96,65%. Berdasarkan hasil tersebut e-book berbasis PjBL dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar serta mampu melatih berpikir kreatif berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, E-Book, Model Pembelajaran Project-Based Learning, Keanekaragaman Hayati. Learning in the 21st century demands increasingly complex and adaptive processes to the dynamics of modern development. The Independent Curriculum directs the achievement of eight dimensions of the graduate profile, one of which is creativity, which is related to an individual's ability to think creatively. This skill is a crucial requirement for students to drive improvements in the quality of education in Indonesia. The application of the Project-Based Learning model is considered capable of facilitating the development of creative thinking skills. This research is directed at developing a Project-Based Learning-based e-book on Biodiversity material that is deemed feasible based on aspects of validity, practicality, and effectiveness in improving students' creative thinking skills. The development procedure refers to the 4-D model, which includes the stages of define, design, develop, and disseminate. Validity is obtained through assessments by expert lecturers; practicality is reviewed from the implementation of learning, student responses, and readability; while effectiveness is measured based on the achievement of creative thinking indicators and the results of project assessments. Data analysis was conducted descriptively and qualitatively using instruments such as validation sheets, observation sheets, response questionnaires, readability tests, tests, and project assessment sheets. The resulting product is a PjBL-based e-book with Bio-Think, Bio-Planning, Bio-Logbook, Bio-Showing, and Bio-Evaluate features integrated with Project-Based Learning syntax and creative thinking indicators. The validity test results show an average score of 3.83. The practicality of the learning implementation observation is 98.5%, student responses are 97.40%, and the readability test is at level 10. The effectiveness of the achievement of creative thinking indicators with a very good category, namely fluency, flexibility, originality, elaboration respectively at 92.5%; 94.3%; 93.2% and 80.3% and project assessment is 96.65%. Based on these results, the PjBL-based e-book is declared suitable for use as teaching materials and is able to train creative thinking based on validity, practicality, and effectiveness. Keywords: Ability Creative Thinking, E-Book, Project-Based Learning Model, Biodiversity.

یادگیری در قرن بیست‌ویکم مستلزم فرایندهایی است که به طور فزاینده‌ای پیچیده و سازگار با پویایی‌های توسعه معاصر باشد. برنامه درسی مستقل، دستیابی به هشت بعد از پروفایل فارغ‌التحصیلان را هدایت می‌کند که یکی از آن‌ها خلاقیت است و با توانایی فرد در تفکر خلاق مرتبط است. این مهارت، نیاز اساسی برای دانش‌آموزان به منظور ارتقای کیفیت آموزش در اندونزی به شمار می‌رود. به کارگیری مدل یادگیری مبتنی بر پروژه، قادر به تسهیل توسعه مهارت‌های تفکر خلاق دانسته شده است. این پژوهش با هدف توسعه کتاب الکترونیکی مبتنی بر یادگیری مبتنی بر پروژه در مبحث تنوع زیستی انجام شده است که بر اساس جنبه‌های روایی، کاربردپذیری و اثربخشی در بهبود توانایی تفکر خلاق دانش‌آموزان، قابل قبول ارزیابی شده است. فرایند توسعه بر اساس مدل ۴-بعدی شامل مراحل تعریف، طراحی، توسعه و انتشار صورت گرفته است. روایی از طریق ارزیابی اساتید خبره به دست آمده است؛ کاربردپذیری از منظر اجرای آموزش، پاسخ دانش‌آموزان و میزان خوانایی بررسی شده است؛ در حالی که اثربخشی بر اساس تحقق شاخص‌های تفکر خلاق و نتایج ارزیابی پروژه سنجیده شده است. تحلیل داده‌ها به صورت توصیفی-کیفی با استفاده از ابزارهایی مانند برگه‌های اعتبارسنجی، برگه‌های مشاهده، پرسشنامه‌های پاسخ، آزمون خوانایی، آزمون‌ها و برگه‌های ارزیابی پروژه انجام شده است. محصول نهایی، کتاب الکترونیکی مبتنی بر PjBL با ویژگی‌های Bio-Think، Bio-Planning، Bio-Logbook، Bio-Showing و Bio-Evaluate است که با دستورالعمل‌های یادگیری مبتنی بر پروژه و شاخص‌های تفکر خلاق ادغام شده است. نتایج آزمون روایی، میانگین نمره ۳٫۸۳ را نشان می‌دهد. کاربردپذیری از مشاهده اجرای آموزش ۹۸٫۵٪، پاسخ دانش‌آموزان ۹۷٫۴۰٪ و آزمون خوانایی در سطح ۱۰ گزارش شده است. اثربخشی تحقق شاخص‌های تفکر خلاق با دسته‌بندی بسیار خوب، به ترتیب برای روانی، انعطاف‌پذیری، اصالت و بسط به میزان ۹۲٫۵٪؛ ۹۴٫۳٪؛ ۹۳٫۲٪ و ۸۰٫۳٪ و ارزیابی پروژه ۹۶٫۶۵٪ بوده است. بر اساس این نتایج، کتاب الکترونیکی مبتنی بر PjBL به عنوان منبع آموزشی مناسب و توانمند در آموزش تفکر خلاق بر اساس روایی، کاربردپذیری و اثربخشی اعلام می‌شود.