Socially responsible leadership profiles and their correlates among Chinese college students: a latent profile analysis
الگوهای رهبری مسئولیت‌پذیر اجتماعی و همبسته‌های آن‌ها در میان دانشجویان دانشگاه‌های چین: تحلیل الگوی نهفته
چکیده
Introduction Socially responsible leadership (SRL) encompasses individual, group, and societal values relevant to college student development. This study identified SRL profiles among Chinese undergraduates, examined profile similarity across gender, and investigated factors associated with profile membership. Methods A cross-sectional survey was conducted with 1,248 students from eight higher education institutions. Latent profile analysis was performed using seven SRL dimensions, followed by multigroup comparisons and three-step analyses of profile membership. Results Three SRL profiles were identified: low SRL (18.67%), average SRL (57.45%), and high SRL (23.88%). The profiles differed mainly in overall SRL, with broadly parallel patterns across the seven dimensions. Women and men showed the same low–average–high ordering, although corresponding profile means were not fully equivalent. Place of origin, financial hardship, family socioeconomic status, and first-generation status were associated with selected profile contrasts. Leadership efficacy, extracurricular engagement, and perceived teacher support were positively associated with higher-profile membership in separate models. Discussion The findings characterize SRL profiles among Chinese college students and reveal both similarities and differences across gender. The associations with extracurricular engagement, leadership efficacy, and teacher support highlight relevant personal and educational resources for student leadership development.
مقدمه: رهبری مسئولیت‌پذیر اجتماعی (SRL) ارزش‌های فردی، گروهی و اجتماعی مرتبط با رشد دانشجویان دانشگاهی را دربر می‌گیرد. این پژوهش به شناسایی الگوهای SRL در میان دانشجویان کارشناسی چینی، بررسی شباهت الگوها بر اساس جنسیت و بررسی عوامل مرتبط با عضویت در الگوها پرداخت. روش‌ها: یک مطالعه مقطعی با مشارکت ۱٬۲۴۸ دانشجو از هشت مؤسسه آموزش عالی انجام شد. تحلیل الگوی نهفته با استفاده از هفت بُعد SRL صورت گرفت و پس از آن مقایسه‌های چندگروهی و تحلیل‌های سه‌مرحله‌ای عضویت در الگوها انجام شد. نتایج: سه الگوی SRL شناسایی شد: SRL پایین (۱۸٫۶۷٪)، SRL متوسط (۵۷٫۴۵٪) و SRL بالا (۲۳٫۸۸٪). تفاوت الگوها عمدتاً در میزان کلی SRL بود و الگوهای موازی در سراسر هفت بُعد مشاهده شد. زنان و مردان همان ترتیب پایین–متوسط–بالا را نشان دادند، اگرچه میانگین‌های مربوط به الگوها کاملاً معادل نبودند. محل تولد، دشواری مالی، وضعیت اجتماعی‌اقتصادی خانواده و وضعیت دانشجوی نسل اول با برخی تفاوت‌های الگوها مرتبط بودند. کارآمدی رهبری، مشارکت در فعالیت‌های فوق‌برنامه و حمایت ادراک‌شده معلم به طور مثبت با عضویت در الگوهای بالاتر در مدل‌های جداگانه مرتبط بودند. بحث: یافته‌ها الگوهای SRL را در میان دانشجویان دانشگاهی چینی توصیف می‌کند و به شباهت‌ها و تفاوت‌های جنسیتی اشاره دارد. ارتباط مشارکت در فعالیت‌های فوق‌برنامه، کارآمدی رهبری و حمایت معلم بر منابع فردی و آموزشی مرتبط با توسعه رهبری دانشجویان تأکید می‌کند.