Sri Yunita

Indonesia is a country with a high level of disaster vulnerability, encompassing both natural and non-natural disasters, which necessitates the involvement of all elements of society in disaster management efforts. As the state ideology, Pancasila possesses values that are highly relevant to shaping societal attitudes and actions in facing disasters, particularly the values of humanity, unity, and mutual cooperation (gotong royong). This study aims to analyze the implementation of Pancasila values in disaster management in Indonesia, as well as to examine the manifestation of mutual cooperation and humanity within community life. This research employs a literature study method by reviewing various scholarly journals, books, and official sources relevant to Pancasila values and disaster management. The findings indicate that the implementation of Pancasila values can be manifested through care and concern for disaster victims, collaboration during evacuation and recovery processes, fair distribution of aid, and community participation in disaster mitigation efforts. The value of mutual cooperation encourages people to help one another regardless of background, while the value of humanity fosters compassion, empathy, and respect for the rights and safety of every individual. Thus, the application of Pancasila values in disaster management not only supports the disaster response process, but also strengthens social solidarity, unity, and the resilience of Indonesian society in facing various disaster threats.

اندونزی کشوری با سطح بالایی از آسیب‌پذیری در برابر بلایا است که شامل بلایای طبیعی و غیرطبیعی می‌شود و این امر مستلزم مشارکت همه عناصر جامعه در تلاش‌های مدیریت بلایا است. پنج‌اصل به عنوان ایدئولوژی کشور، دارای ارزش‌هایی است که ارتباط زیادی با شکل‌دهی نگرش‌ها و رفتارهای جامعه در مواجهه با بلایا، به ویژه ارزش‌های انسانیت، وحدت و همکاری جمعی (گوتونگ رویونگ) دارد. هدف این پژوهش تحلیل اجرای ارزش‌های پنج‌اصل در مدیریت بلایا در اندونزی و همچنین بررسی تجلی همکاری جمعی و انسانیت در زندگی اجتماعی است. این پژوهش با روش مطالعه کتابخانه‌ای و مرور منابع علمی، کتاب‌ها و منابع رسمی مرتبط با ارزش‌های پنج‌اصل و مدیریت بلایا انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که اجرای ارزش‌های پنج‌اصل می‌تواند از طریق مراقبت و توجه به قربانیان بلایا، همکاری در فرآیندهای تخلیه و بازسازی، توزیع عادلانه کمک‌ها و مشارکت جامعه در اقدامات کاهش بلایا متجلی شود. ارزش همکاری جمعی مردم را به یاری یکدیگر بدون توجه به پیشینه تشویق می‌کند و ارزش انسانیت باعث پرورش شفقت، همدلی و احترام به حقوق و ایمنی هر فرد می‌شود. بنابراین، به‌کارگیری ارزش‌های پنج‌اصل در مدیریت بلایا نه تنها از فرآیند مقابله با بلایا حمایت می‌کند، بلکه همبستگی اجتماعی، وحدت و تاب‌آوری جامعه اندونزی را در مواجهه با تهدیدهای مختلف بلایا تقویت می‌کند.

Demonstrations are a form of public participation in expressing aspirations and opinions in a democratic country. However, demonstrations must be conducted by considering citizens' rights and obligations, as well as applicable laws and regulations. This article aims to examine demonstrations as a form of democratic participation from the perspective of Pancasila and Civic Education, particularly in relation to freedom of expression, human rights, and citizens' responsibilities. This study employs a descriptive qualitative method using a literature review approach. Data were collected through an examination of relevant literature, scientific articles, and legislation. The findings indicate that demonstrations serve as a means for the public to express their aspirations and participate in democratic life. Freedom of expression during demonstrations must be exercised responsibly by respecting the rights of others and complying with applicable laws. In the context of Civic Education, demonstrations can serve as a means of learning about democracy and fostering citizens' awareness of their rights, obligations, and social responsibilities. Furthermore, the development of digital technology influences the dissemination of information and public participation in expressing aspirations. Therefore, understanding democracy, digital literacy, and legal awareness is essential to developing critical, responsible, and democratic citizens.

تظاهرات شکلی از مشارکت عمومی در بیان خواسته‌ها و نظرات در یک کشور دموکراتیک است. با این حال، تظاهرات باید با در نظر گرفتن حقوق و وظایف شهروندان و همچنین قوانین و مقررات جاری انجام شود. هدف این مقاله بررسی تظاهرات به عنوان شکلی از مشارکت دموکراتیک از منظر پانچاسیلا و آموزش شهروندی، به ویژه در ارتباط با آزادی بیان، حقوق بشر و مسئولیت‌های شهروندان است. این پژوهش با استفاده از روش کیفی توصیفی و رویکرد مرور ادبیات انجام شده است. داده‌ها از طریق بررسی منابع مرتبط، مقالات علمی و قوانین جمع‌آوری شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که تظاهرات به عنوان ابزاری برای بیان خواسته‌ها و مشارکت در زندگی دموکراتیک جامعه عمل می‌کند. آزادی بیان در جریان تظاهرات باید به صورت مسئولانه و با احترام به حقوق دیگران و رعایت قوانین جاری اعمال شود. در زمینه آموزش شهروندی، تظاهرات می‌تواند به عنوان ابزاری برای یادگیری دموکراسی و تقویت آگاهی شهروندان نسبت به حقوق، وظایف و مسئولیت‌های اجتماعی آنان عمل کند. علاوه بر این، توسعه فناوری دیجیتال بر انتشار اطلاعات و مشارکت عمومی در بیان خواسته‌ها تأثیر می‌گذارد. بنابراین، درک دموکراسی، سواد دیجیتال و آگاهی حقوقی برای پرورش شهروندانی منتقد، مسئول و دموکراتیک ضروری است.

This study aims to determine the influence of the use of Wordwall learning media on student learning outcomes and to find out the difference in learning outcomes between the experimental class and the control class in the subject of Pancasila Education at SMA Negeri 12 Medan. This study uses a quantitative approach with a quasi experiment method. The research sample consisted of two classes, namely class X-E3 as an experimental class and class X-E4 as a control class with a sample of 70 students. The research instruments used included learning outcome tests, questionnaires, student activity observation sheets, and documentation. Data analysis was conducted using the Wilcoxon Signed Rank Test and the Mann-Whitney U Test. The results of the study show that the use of Wordwall learning media has a significant effect on student learning outcomes. This is shown by the increase in the average score of the experimental class from 46.86 in the pre-test to 89.71 in the post-test as well as the results of the Wilcoxon test which obtained an Asymp score. Sig. (2-tailed) < 0.001. In addition, the results of the Mann-Whitney test show the value of Asymp. Sig. (2-tailed) < 0.001 which shows a significant difference between student learning outcomes in the experimental class and the control class. The results of the questionnaire showed a positive response from students to the use of Wordwall with a percentage of 83.06%, while student activities obtained a percentage of 90% with the very good category. Thus, Wordwall learning media has been proven to have a positive influence on student learning outcomes in Pancasila Education subjects at SMA Negeri 12 Medan.

هدف این پژوهش تعیین تأثیر استفاده از رسانه آموزشی Wordwall بر نتایج یادگیری دانش‌آموزان و بررسی تفاوت نتایج یادگیری بین کلاس آزمایش و کلاس کنترل در درس آموزش پاندچاسیلا در دبیرستان دولتی شماره ۱۲ مدان است. این پژوهش با رویکرد کمی و روش شبه‌آزمایشی انجام شده است. نمونه پژوهش شامل دو کلاس، یعنی کلاس X-E3 به عنوان کلاس آزمایش و کلاس X-E4 به عنوان کلاس کنترل با نمونه‌ای متشکل از ۷۰ دانش‌آموز بود. ابزارهای پژوهش شامل آزمون نتایج یادگیری، پرسشنامه، برگه‌های مشاهده فعالیت دانش‌آموزان و مستندسازی بودند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون Wilcoxon Signed Rank و آزمون Mann-Whitney U انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از رسانه آموزشی Wordwall تأثیر معناداری بر نتایج یادگیری دانش‌آموزان دارد. این موضوع با افزایش میانگین نمره کلاس آزمایش از ۴۶٫۸۶ در پیش‌آزمون به ۸۹٫۷۱ در پس‌آزمون و همچنین نتایج آزمون Wilcoxon که مقدار Asymp. Sig. (2-tailed) < ۰٫۰۰۱ را نشان داد، تأیید می‌شود. علاوه بر این، نتایج آزمون Mann-Whitney مقدار Asymp. Sig. (2-tailed) < ۰٫۰۰۱ را نشان داد که بیانگر تفاوت معنادار بین نتایج یادگیری دانش‌آموزان در کلاس آزمایش و کلاس کنترل است. نتایج پرسشنامه نشان داد که دانش‌آموزان نسبت به استفاده از Wordwall پاسخ مثبتی داشتند و این میزان ۸۳٫۰۶٪ بود، در حالی که فعالیت دانش‌آموزان با درصد ۹۰٪ در دسته بسیار خوب قرار گرفت. بنابراین، رسانه آموزشی Wordwall تأثیر مثبت خود را بر نتایج یادگیری دانش‌آموزان در درس آموزش پاندچاسیلا در دبیرستان دولتی شماره ۱۲ مدان اثبات کرده است.