فکر بنیانبانک مقالات روان‌شناسی

benchmark

همهٔ آثار این مفهوم در فکر بنیان

Teacher assessment literacy

Zineb Labbar; Abdellatif El Moudni Journal of Interdisciplinary Studies in Education, 2026, Vol. 15, Issue 8 https://doi.org/10.32674/8hxymt77

چکیده

Teacher assessment literacy has received increasing attention, yet evidence remains fragmented across studies. This systematic review and meta-analysis synthesized 18 studies comprising 21 independent samples using the ALI, CALI, and TALQ instruments. The pooled mean score was 16.48 (95% CI [14.86, 18.10]) on a 35-point scale, indicating low assessment literacy, with substantial between-study heterogeneity (I² = 99.21%). Publication year, geographical region, instrument type, teacher status, teaching level, and subject specialization were not significant moderators. This review provides the first quantitative benchmark of teacher assessment literacy across the ALI, CALI, and TALQ instruments and highlights the need to strengthen assessment literacy through pre-service education, continuous professional development, and context-responsive educational policies.

متن کامل دسترسی آزاد

Rethinking the Criminology Curriculum

Daniel Williams International Journal of Criminology and Policing Education, 2026, Vol. 1 https://doi.org/10.70386/ijcpe.v1i1.47

چکیده

This article reviews the evidence base for a range of contemporary, student-centred curriculum design methodologies, including inquiry-based learning (IBL), problem-based learning (PBL), project-based learning (PjBL), challenge-based learning (CBL), place-based learning and competency-based education (CBE), and considers their applicability to the design of a contemporary undergraduate criminology degree. Drawing on systematic reviews, meta-analyses and recent empirical literature, the article evaluates the theoretical underpinnings, andragogical benefits and structural limitations of each approach. It situates these findings within the requirements of the Quality Assurance Agency for Higher Education Subject Benchmark Statement for Criminology (QAA, 2022), which explicitly positions research and critical enquiry as foundational to the discipline and calls for curriculum designs that embed equality, diversity and inclusion, education for sustainable development, and professional partnership. The article argues that no single methodology is sufficient on its own and that a principled hybrid model, drawing selectively on the strengths of each approach, offers the most coherent and evidence-informed basis for criminology curriculum design. Implications for degree revalidation, staff development, assessment design and partnership are discussed.

متن کامل دسترسی آزاد

Simulation-based neural dynamics of stress-related negative cognitive bias in depressive symptoms: a dynamical EEG/ERP framework

Yimin Zhang; Jianping Liu Frontiers in Human Neuroscience, 2026, Vol. 20, pp. 1972914 https://doi.org/10.3389/fnhum.2026.1972914

چکیده

Introduction This simulation-based computational study develops a non-linear state-space framework for stress-related negative cognitive bias and multivariate EEG/ERP observations. Methods A three-state model represents negative bias, cognitive control, and arousal, while symptom load and normalized model stress input reshape a quartic bias potential. N2, P3, late positive potential, frontal theta, frontal alpha asymmetry (FAA), and frontoparietal phase locking provide complementary observation channels. Additional checks distinguish the non-linear benchmark from additive and interaction-only competing generators, examine equilibria of the full coupled system, and perturb the observation model. Results We establish bounded stochastic dynamics, a conditional scalar multistability boundary, stable-branch stress sensitivity, and a sufficient local state-observability condition. A seeded benchmark with 180 simulated participants yields model-implied stress-by-symptom slopes of 66.83 ms for response time, 1.12 μV for LPP, 0.775 dB for frontal theta, 0.133 for FAA, and 0.0769 for frontoparietal PLV. Under a non-linear generating process, mean held-out RMSE was 0.060 for the pre-specified quartic candidate vs. 0.436 for the interaction-only candidate. State-reconstruction RMSE increased from 0.152 under the nominal loading matrix to 0.232 under 15% loading perturbations. Discussion These results demonstrate implementation consistency and characterize model sensitivity; they are not clinical effect estimates or evidence of empirical parameter identifiability.

متن کامل دسترسی آزاد

Prevalence of and factors associated with work-related musculoskeletal disorders among orthopedic nurses: a cross-sectional study with exploratory interpretable machine-learning modeling

Yixiang Wang; 傅如輝; 任素婷; Chenyang Li; Yanlei Wang; Li Yang; … Frontiers in Public Health, 2026, Vol. 14, pp. 1922854 https://doi.org/10.3389/fpubh.2026.1922854

چکیده

Objective This study aimed to estimate the prevalence of musculoskeletal symptoms and work-related musculoskeletal disorders (WMSDs) among orthopedic nurses, identify demographic, occupational, and lifestyle characteristics associated with WMSDs, and explore whether routinely collected characteristics could discriminate nurses with WMSDs from those without. Method A single-center cross-sectional study was conducted among nurses at a tertiary orthopedic specialty hospital in China between March and November 2023. Conventional analyses included multivariable logistic regression, modified Poisson regression with robust standard errors, and negative binomial regression. Logistic regression as a benchmark, elastic-net logistic regression, random forest, XGBoost, and support vector machine were compared using repeated 5-fold cross-validation with fold-specific preprocessing. Prediction performance was assessed using AUC with bootstrap 95% CIs, PR-AUC, Brier score, calibration intercept and slope, and descriptive threshold metrics; TreeSHAP was used for model interpretation. Result Among 948 nurses with valid questionnaires, 654 reported musculoskeletal symptoms in the previous 12 months, irrespective of work attribution (68.99%). After excluding 44 participants with uncertain work-related attribution, 604/904 participants were classified as having work-related WMSDs (66.81%). Each 1-point increase in the strict ergonomic risk score was associated with WMSDs in logistic regression (adjusted OR = 2.631, 95% CI 2.039–3.432; p < 0.001) and modified Poisson regression (adjusted PR = 1.283, 95% CI 1.203–1.369; p < 0.001). The highest observed AUC was 0.752 (95% CI 0.721–0.791) for the domain random forest model; the domain XGBoost model had the highest PR-AUC (0.841). Conclusion Musculoskeletal symptoms and WMSDs were common among orthopedic nurses in this single-center sample. Occupational exposure and postural load were associated with WMSDs. The exploratory prediction models showed limited-to-moderate discrimination and warrant prospective multicenter external validation before practical application.

متن کامل دسترسی آزاد

Science Teachers' Competency through the Lens of Southeast Asian Standards

شایستگی معلمان علوم از منظر استانداردهای جنوب شرق آسیا

Audrey Rose Tobias International Journal of Education, Research, and Innovation Perspectives, 2026, Vol. 2, Issue 10 https://doi.org/10.5281/zenodo.23445187

چکیده

The competence of teachers plays a significant role in determining the quality of education. The SEAMEO INNOTECH Regional Education Program (SIREP) sets the teaching competence standards in Southeast Asia. Likewise, in the Philippines, the Philippine Professional Standards for Teachers (PPST) are commonly used throughout the country to evaluate the competency levels of teachers. In this context, this study examined the performance of science teachers concerning these two sets of standards. The Descriptive Research Design was employed. The researcher utilized total enumeration as a sampling method, which comprised 30 junior high school science teachers for the academic year 2022-2023. The research instruments used were adopted from the SIREP standards and a survey questionnaire. Findings revealed that the respondents demonstrated outstanding performance in the PPST-RPMS and were rated "very much competent" in the SIREP standards. However, statistical analysis revealed no significant relationship between the Key Result Areas (KRAs) of the RPMS and the SIREP standards. These two sets of standards operate independently, and improvements in one may not necessarily lead to improvements in the other. The researcher proposed a program that will sustain the competence levels of science teachers. This program aims to address both sets of standards individually, promote continuous learning, and ensure that the teachers will continue to meet the benchmark set for education.

شایستگی معلمان نقش مهمی در تعیین کیفیت آموزش ایفا می‌کند. برنامه آموزش منطقه‌ای SEAMEO INNOTECH (SIREP) استانداردهای شایستگی تدریس را در جنوب شرق آسیا تعیین می‌کند. به همین ترتیب، در فیلیپین، استانداردهای حرفه‌ای معلمان فیلیپین (PPST) به طور گسترده‌ای در سراسر کشور برای ارزیابی سطوح شایستگی معلمان مورد استفاده قرار می‌گیرد. در این زمینه، این پژوهش عملکرد معلمان علوم را با توجه به این دو مجموعه استاندارد مورد بررسی قرار داد. طرح پژوهش توصیفی به کار گرفته شد. پژوهشگر از روش سرشماری کامل به عنوان روش نمونه‌گیری استفاده کرد که شامل ۳۰ معلم علوم دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳ بود. ابزارهای پژوهش برگرفته از استانداردهای SIREP و یک پرسشنامه پیمایشی بودند. یافته‌ها نشان داد که پاسخ‌دهندگان در PPST-RPMS عملکرد برجسته‌ای از خود نشان دادند و در استانداردهای SIREP نیز به عنوان «بسیار شایسته» ارزیابی شدند. با این حال، تحلیل آماری نشان داد که بین حوزه‌های کلیدی نتایج (KRAs) در RPMS و استانداردهای SIREP رابطه معناداری وجود ندارد. این دو مجموعه استاندارد به طور مستقل عمل می‌کنند و بهبود در یکی لزوماً منجر به بهبود در دیگری نمی‌شود. پژوهشگر برنامه‌ای را پیشنهاد کرد که سطح شایستگی معلمان علوم را حفظ کند. هدف این برنامه، پرداختن به هر دو مجموعه استاندارد به طور جداگانه، ترویج یادگیری مستمر و اطمینان از تداوم تحقق معیارهای تعیین‌شده برای آموزش است.

متن کامل دسترسی آزاد

DHCBT: a digital human psychological counseling system with a CBT multi-agent framework

DHCBT: یک سامانه مشاوره روان‌شناختی انسان دیجیتال با چارچوب چندعاملی درمان شناختی-رفتاری (CBT)

Litun Tan; Zongze Li; Yitian Huang; Jun Liu; Mao Ni; Shaoying Wang; … Scientific Reports, 2026 https://doi.org/10.1038/s41598-026-73798-9

چکیده

Academic stress is a major risk factor for mental health problems among college students. Existing online counseling systems often face three limitations: limited user trust in virtual interactions, insufficient adaptation to academic-stress scenarios, and inconsistent professional quality in single-agent counseling. To address these issues, we developed DHCBT, a digital human counseling system based on a hierarchical CBT multi-agent framework. Coordinated by a meta-agent and specialized expert agents, the framework structures counseling into two stages: establishment of an initial intervention framework and execution of the CBT core process. We evaluated the framework through benchmark testing on CBT-BENCH Level II, response-quality assessment on academic-stress counseling cases, and a controlled user study comparing DHCBT with a text-based chatbot. In benchmark testing, the framework showed strong performance on cognitive distortion and core-belief understanding tasks. In counseling-response evaluation, it outperformed baseline models in safety, adherence to CBT process, problem comprehension, and empathy. In the user study, DHCBT was associated with lower cognitive load and higher social presence, usability, and intention to continue use than the text-based control. These findings provide preliminary evidence that combining a digital human counseling interface with a CBT multi-agent framework is feasible for supporting college students with mild-to-moderate academic stress.

فشار تحصیلی یکی از عوامل خطر اصلی برای مشکلات سلامت روان در میان دانشجویان دانشگاه است. سامانه‌های مشاوره آنلاین موجود اغلب با سه محدودیت مواجه هستند: اعتماد محدود کاربران به تعاملات مجازی، سازگاری ناکافی با سناریوهای فشار تحصیلی، و کیفیت حرفه‌ای ناسازگار در مشاوره تک‌عاملی. برای رفع این مسائل، ما سامانه DHCBT را توسعه دادیم که مبتنی بر چارچوب چندعاملی سلسله‌مراتبی درمان شناختی-رفتاری (CBT) است. این چارچوب با هماهنگی یک فراعامل (meta-agent) و عوامل متخصص (expert agents)، فرایند مشاوره را به دو مرحله تقسیم می‌کند: ایجاد چارچوب اولیه مداخله و اجرای فرایند اصلی CBT. ما این چارچوب را از طریق آزمون معیار در سطح دوم CBT-BENCH، ارزیابی کیفیت پاسخ در موارد مشاوره فشار تحصیلی، و یک مطالعه کنترل‌شده کاربری که DHCBT را با یک چت‌بات متنی مقایسه می‌کند، ارزیابی کردیم. در آزمون معیار، این چارچوب عملکرد قوی‌ای در وظایف درک تحریف‌های شناختی و باورهای هسته‌ای نشان داد. در ارزیابی پاسخ‌های مشاوره‌ای، نسبت به مدل‌های پایه در ایمنی، پایبندی به فرایند CBT، درک مسئله و همدلی برتری داشت. در مطالعه کاربری، DHCBT با بار شناختی کمتر و حضور اجتماعی، قابلیت استفاده و قصد ادامه استفاده بالاتر نسبت به کنترل متنی همراه بود. این یافته‌ها شواهد اولیه‌ای فراهم می‌کند که ترکیب رابط مشاوره انسان دیجیتال با چارچوب چندعاملی CBT برای حمایت از دانشجویان با فشار تحصیلی خفیف تا متوسط امکان‌پذیر است.

سایت ناشر ↗ دسترسی آزاد

'Asabiyyah And Umran In Surah Al-Hujurat Verse 13: A Study Of Ibn Khaldun's Approach To Islamic Sociology

عصبیه و عمران در آیه ۱۳ سوره حجرات: مطالعه‌ای بر رویکرد ابن‌خلدون به جامعه‌شناسی اسلامی

Adi Fatan Mubina; Yeti Dahliana; Azzam Daffa ‘Uddin MAQOLAT Journal of Islamic Studies, 2026, Vol. 4, Issue 4

چکیده

This study examines the relevance of the concepts of 'asabiyyah and 'umrān in Ibn Khaldun's Islamic sociology to the content of QS Al-Hujurāt verse 13. This study is here to fill the existing academic gap, considering that previous studies on this verse are still limited to the realm of gender equality, multiculturalism, and moral education values, without anyone seriously discussing it with the sociological framework of Ibn Khaldun. The research uses the library research method with a conceptual and historical analysis approach, relying on al-Muqaddimah as a primary source and various relevant academic literature as secondary sources. The results of the study show three significant sociological correspondences. First, the existence of syu'ūb wa qabā'il, which the Qur'an declares as the Divine will, can be explained mechantically through 'asabiyyah, which is group solidarity that unites individuals into an identity community. Second, the command of lita'ārafū can only be fully actualized under healthy conditions of 'umrān, where various groups interact productively in a shared economic, cultural, and socio-political space. Third, the typology of badawah and ḥaḍdirected by Ibn Khaldun corresponds to the principle of egalitarianism of the verse which emphasizes piety, not the achievement of civilization, as a benchmark of glory. This research contributes to the development of Islamic sociology as a discipline that has strong epistemological roots in the Islamic intellectual tradition.

این پژوهش به بررسی ارتباط مفاهیم عصبیه و عمران در جامعه‌شناسی اسلامی ابن‌خلدون با محتوای آیه ۱۳ سوره حجرات می‌پردازد. این مطالعه با هدف پر کردن خلأ علمی موجود انجام شده است، چرا که پژوهش‌های پیشین درباره این آیه عمدتاً به حوزه برابری جنسیتی، چندفرهنگ‌گرایی و ارزش‌های تربیت اخلاقی محدود بوده‌اند و تاکنون کسی به طور جدی آن را در چارچوب جامعه‌شناسی ابن‌خلدون مورد بحث قرار نداده است. روش پژوهش، کتابخانه‌ای با رویکرد تحلیل مفهومی و تاریخی است و بر مقدمه ابن‌خلدون به عنوان منبع اصلی و منابع علمی مرتبط به عنوان منابع ثانویه تکیه دارد. یافته‌های پژوهش سه همبستگی جامعه‌شناختی مهم را نشان می‌دهد: نخست، وجود شعوب و قبایل که قرآن آن را اراده الهی معرفی می‌کند، از منظر عصبیه، یعنی همبستگی گروهی که افراد را در قالب یک جامعه هویتی متحد می‌سازد، به صورت مکانیکی قابل تبیین است. دوم، فرمان «لتعارفوا» تنها در شرایط سالم عمران، که در آن گروه‌های مختلف در یک فضای مشترک اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی-سیاسی به طور سازنده تعامل دارند، به طور کامل محقق می‌شود. سوم، تیپولوژی بدویت و حضارت نزد ابن‌خلدون با اصل برابری‌گرایی آیه که تقوا را نه دستاورد تمدنی، بلکه معیار برتری می‌داند، مطابقت دارد. این پژوهش به توسعه جامعه‌شناسی اسلامی به عنوان رشته‌ای با ریشه‌های معرفت‌شناختی قوی در سنت فکری اسلامی کمک می‌کند.

متن کامل دسترسی آزاد

Cross-national and historical variation in relative age effects in professional football

تفاوت‌های فراملی و تاریخی در اثر سن نسبی در فوتبال حرفه‌ای

Thomas Grund PLoS ONE, 2026, Vol. 21, Issue 10, pp. e0354928 https://doi.org/10.1371/journal.pone.0354928

چکیده

The relative age effect (RAE) — the overrepresentation of players born early in the selection year — is one of the most robust findings in sports science, yet how much it varies across countries and over time remains surprisingly underexplored. Drawing on birth-date data for 49,578 male professional footballers across 44 national systems and five birth cohorts (1985–2009), this study describes three patterns that have not previously been examined together. RAE magnitude varies enormously across national football systems, ranging from close to zero to birth-quarter gaps exceeding 40 percentage points. It has also increased across successive birth cohorts: players born in 2005–2009 show birth-quarter imbalances roughly 9 percentage points wider than those born in 1985–1989. Common macro-level indicators — national footballing strength, gross domestic product (GDP) per capita, and population — show at most weak and inconsistent associations with cross-national differences in RAE and do not account for the historical increase once country and cohort are held fixed. Together, these findings provide a comparative benchmark for understanding cross-national and historical variation in relative age effects.

اثر سن نسبی (RAE) ــ که به معنای بیش‌نمایی بازیکنانی است که در اوایل سال انتخاب متولد شده‌اند ــ یکی از یافته‌های بسیار پایدار در علم ورزش است، اما میزان تفاوت آن در میان کشورها و در طول زمان، به طرز شگفت‌آوری کمتر مورد بررسی قرار گرفته است. با استفاده از داده‌های تاریخ تولد ۴۹٬۵۷۸ بازیکن مرد فوتبال حرفه‌ای در ۴۴ نظام ملی و پنج گروه تولد (۱۹۸۵ تا ۲۰۰۹)، این مطالعه سه الگو را توصیف می‌کند که پیش‌تر به طور همزمان بررسی نشده‌اند. شدت RAE در نظام‌های ملی فوتبال به طور قابل توجهی متفاوت است و از نزدیک به صفر تا اختلاف بیش از ۴۰ درصدی بین فصل‌های تولد متغیر است. همچنین این شدت در گروه‌های تولد متوالی افزایش یافته است: بازیکنانی که در سال‌های ۲۰۰۵ تا ۲۰۰۹ متولد شده‌اند، عدم تعادل فصل تولد را تقریباً ۹ درصد بیشتر از متولدین ۱۹۸۵ تا ۱۹۸۹ نشان می‌دهند. شاخص‌های کلان‌سطحی رایج ــ قدرت فوتبال ملی، تولید ناخالص داخلی (GDP) سرانه و جمعیت ــ در بهترین حالت ارتباطی ضعیف و ناسازگار با تفاوت‌های فراملی در RAE نشان می‌دهند و زمانی که کشور و گروه تولد ثابت نگه داشته می‌شوند، افزایش تاریخی را توضیح نمی‌دهند. این یافته‌ها معیاری تطبیقی برای درک تفاوت‌های فراملی و تاریخی در اثر سن نسبی فراهم می‌آورد.

متن کامل دسترسی آزاد

Act2Intention: A Benchmark For Developing Active Mobile Agents Through Inferring User Intention from GUI Actions

Act2Intention: یک معیار برای توسعه عامل‌های فعال موبایل از طریق استنباط نیت کاربر از کنش‌های رابط کاربری

Xiaokai Yan; Jingtao Ding; Yong Li; Zhiwen Yu Proceedings of the ACM on Interactive Mobile Wearable and Ubiquitous Technologies, 2026, Vol. 10, Issue 3, pp. 1-34 https://doi.org/10.1145/3831658

چکیده

Mobile GUI Agents powered by multimodal large language models (MLLMs) show promise in human-computer intelligence. However, current research primarily focuses on reactive task execution while lacking a comprehensive “understanding-prediction-execution” process for user intentions, which are the core requirements of active agents. In this paper, we propose the Act2Intention framework that builds an active mobile agent by integrating understanding, predicting user intentions, and executing decisions. Firstly, we constructed the Act2Intention Bench through collection and validated generation, comprising 72,511 intentions and over 700,000 actions across 52 apps, thereby establishing the first benchmark for evaluating proactive agents via continuous “intention-actions” trajectories. We further develop the Act2Intention Agent, achieving proactive services through Proactive-oriented Intention Understanding, Personalized Proactive Intention Prediction, and Experience-guided Intention Execution. Experimental results show that supervised fine-tuning on Act2Intention Bench yields absolute improvements of +32.0 Acc-S, +10.25 Acc-S, and +6.9 SSR points over non-fine-tuned counterparts under the same agent framework for intention understanding, prediction, and execution, respectively. This success underscores the necessity and value of the Act2Intention Bench, which establishes a standardized platform for developing and evaluating proactive agents and consequently paves the way for research on intention-driven human-computer interaction. To facilitate further research, we open-source our code and Act2Intention Bench at: npuNancy/Act2Intention.

عامل‌های رابط کاربری موبایل مبتنی بر مدل‌های زبانی بزرگ چندوجهی (MLLMs) نویدبخش پیشرفت در هوش انسان-رایانه هستند. با این حال، پژوهش‌های کنونی عمدتاً بر اجرای واکنشی وظایف تمرکز دارند و فاقد فرایند جامع «درک-پیش‌بینی-اجرا» برای نیت‌های کاربر هستند که از الزامات اصلی عامل‌های فعال به‌شمار می‌رود. در این مقاله، چارچوب Act2Intention را پیشنهاد می‌کنیم که با ادغام درک، پیش‌بینی نیت کاربر و اجرای تصمیمات، یک عامل فعال موبایل ایجاد می‌کند. نخست، Act2Intention Bench را از طریق گردآوری و تولید اعتبارسنجی‌شده ایجاد کردیم که شامل ۷۲٬۵۱۱ نیت و بیش از ۷۰۰٬۰۰۰ کنش در ۵۲ برنامه است و بدین ترتیب نخستین معیار برای ارزیابی عامل‌های پیش‌فعال از طریق مسیرهای پیوسته «نیت-کنش» را پایه‌گذاری کردیم. همچنین عامل Act2Intention را توسعه دادیم که خدمات پیش‌فعال را از طریق «درک نیت مبتنی بر پیش‌فعالیت»، «پیش‌بینی نیت شخصی‌سازی‌شده» و «اجرای نیت هدایت‌شده با تجربه» ارائه می‌دهد. نتایج تجربی نشان می‌دهد که تنظیم نظارت‌شده بر روی Act2Intention Bench بهبود مطلق +۳۲٫۰ Acc-S، +۱۰٫۲۵ Acc-S و +۶٫۹ SSR را نسبت به نسخه‌های بدون تنظیم در همان چارچوب عامل، به‌ترتیب در درک، پیش‌بینی و اجرای نیت به همراه دارد. این موفقیت بر ضرورت و ارزش Act2Intention Bench تأکید می‌کند که بستری استاندارد برای توسعه و ارزیابی عامل‌های پیش‌فعال فراهم می‌آورد و مسیر پژوهش در تعامل انسان-رایانه مبتنی بر نیت را هموار می‌سازد. به‌منظور تسهیل پژوهش‌های بیشتر، کد و Act2Intention Bench به‌صورت متن‌باز در npuNancy/Act2Intention ارائه شده است.

متن کامل دسترسی آزاد

Supporting programme leadership: the role and perceived value of a sector-wide development network

حمایت از رهبری برنامه: نقش و ارزش ادراک‌شده یک شبکه توسعه در سطح بخش

Claire Timmins; Sarah Broadberry; Louise Rees; Kelly Sisson Perspectives Policy and Practice in Higher Education, 2026, pp. 1-11 https://doi.org/10.1080/13603108.2026.2737218

چکیده

University programme leaders occupy a pivotal position in shaping teaching and learning, yet their responsibilities are complex. Despite the significance of this role, programme leaders (PLs) frequently report limited access to structured leadership development (Cahill et al. Citation2015; Lawrence, Morón-García, and Senior Citation2022), prompting higher education institutions (HEIs) to introduce institutionally led interventions.Academic developers, educational developers and other higher education professionals (referred to from this point as academic developers) are often tasked with supporting programme leaders, but there are even fewer development opportunities available to support them in their roles.The Supporting Programme Leadership Development Network (SPLDN) was established to create a collaborative space for academic developers supporting programme leaders to share practice, foster connections and enhance support. This study aims to identify the need for and value of this network for staff in such roles.University staff supporting PL development were invited to complete a short online survey, reflecting the support they need and the benefits of belonging to a peer network.Findings from 30 respondents indicate a demand for opportunities to share practice, benchmark institutional approaches and develop evidence-informed support for programme leaders. Participants valued the SPLDN as a source of sector insight and as a space to create connections with those in a similar role. Importantly, engagement with the network was not limited to those new to supporting PLs; many participants had substantial experience in the area yet still noted benefits from engaging. These findings suggest that a peer network can offer academic developers access to peer learning, sector comparison and practice sharing throughout their career.

رهبران برنامه در دانشگاه‌ها نقش محوری در شکل‌دهی به آموزش و یادگیری ایفا می‌کنند، با این حال مسئولیت‌های آنان پیچیده است. علی‌رغم اهمیت این نقش، رهبران برنامه (PLs) اغلب گزارش می‌کنند که دسترسی محدودی به توسعه رهبری ساختاریافته دارند (Cahill و همکاران، 2015؛ Lawrence، Morón-García و Senior، 2022)، که این امر مؤسسات آموزش عالی (HEIs) را بر آن داشته تا مداخلات سازمانی را معرفی کنند. توسعه‌دهندگان دانشگاهی، توسعه‌دهندگان آموزشی و سایر متخصصان آموزش عالی (که از این پس به عنوان توسعه‌دهندگان دانشگاهی نامیده می‌شوند) اغلب مسئول حمایت از رهبران برنامه هستند، اما فرصت‌های توسعه‌ای کمتری برای حمایت از آنان در نقش‌هایشان وجود دارد. شبکه توسعه حمایت از رهبری برنامه (SPLDN) با هدف ایجاد فضایی تعاملی برای توسعه‌دهندگان دانشگاهی جهت به اشتراک‌گذاری تجارب، تقویت ارتباطات و ارتقای حمایت از رهبران برنامه تأسیس شد. هدف این مطالعه شناسایی نیاز و ارزش این شبکه برای کارکنان در چنین نقش‌هایی است. از کارکنان دانشگاهی که از توسعه رهبران برنامه حمایت می‌کنند دعوت شد تا یک پرسشنامه آنلاین کوتاه را تکمیل کنند و نیازهای حمایتی خود و مزایای عضویت در یک شبکه همتایان را بازتاب دهند. یافته‌های حاصل از ۳۰ پاسخ‌دهنده نشان‌دهنده تقاضا برای فرصت‌هایی جهت به اشتراک‌گذاری تجارب، مقایسه رویکردهای سازمانی و توسعه حمایت مبتنی بر شواهد برای رهبران برنامه است. شرکت‌کنندگان SPLDN را به عنوان منبعی برای بینش بخشی و فضایی برای ایجاد ارتباط با افراد دارای نقش مشابه ارزشمند دانستند. نکته مهم این است که مشارکت در این شبکه محدود به افراد تازه‌وارد به حمایت از PLs نبود؛ بسیاری از شرکت‌کنندگان دارای تجربه قابل توجهی در این حوزه بودند اما همچنان مزایایی را از مشارکت گزارش کردند. این یافته‌ها نشان می‌دهد که یک شبکه همتایان می‌تواند دسترسی توسعه‌دهندگان دانشگاهی به یادگیری همتایانه، مقایسه بخشی و به اشتراک‌گذاری تجارب را در سراسر مسیر حرفه‌ای آنان فراهم کند.

سایت ناشر ↗ دسترسی آزاد

Emo-aware: an intelligent and personalized model for driver emotion and health metrics assessment in advanced driver assistance systems

Emo-aware: یک مدل هوشمند و شخصی‌سازی‌شده برای ارزیابی شاخص‌های هیجانی و سلامت راننده در سامانه‌های پیشرفته کمک‌راننده

Sourav Mishra; Srijan Saha; Himansu Das; Mohammad Shabaz; Shakila Basheer; Ahmed Alyahya Scientific Reports, 2026, Vol. 16, Issue 1, pp. 31907 https://doi.org/10.1038/s41598-026-72113-w

چکیده

Driving can be enhanced if the vehicle quickly responds to the driver’s emotions. Accurate recognition of the driver’s emotional state is essential for advanced driver assistance systems (ADAS). The existing models restrict to single-modal data and fail to acquire hidden emotions which affects the prediction accuracy. Also, they lack real time data integration with self driving vehicles. Thus, a more robust multimodal model is needed to combine driver’s vital metrics and emotional behaviors for enhanced safety and dynamic vehicle-human interactivity. The proposed model ‘Emo-Aware’ blends real-time data from multiple sensors, including face emotion detection cameras, speech emotion detection microphones, heart rate sensors, and blood pressure sensors. The captured data are preprocessed to remove noise, retrieve relevant features and amplify to the desired state. Further, it processes this integrated data using a CNN model with hard voting method to precisely assess driver’s sentiments. The proposed framework is validated in a simulator using benchmark multimodal datasets, demonstrating its effectiveness for driver emotion assessment and laying groundwork for future real-world ADAS deployment. The robustness of model lies in its capability to adjust driving constraints on basis of the emotion quotient of driver thereby providing a personalized driving environment. Upon model’s implementation, there is a notable rise in accuracy and fall in the loss function. The diagonal values in the confusion matrix represent class-wise emotion detection accuracies of 0.92, 0.93, 0.91, 0.95, 0.92, and 0.86, corresponding to the emotions of disgust, fear, happiness, neutrality, sadness, and surprise, respectively. The results for discrete functional modules are also gauged. The speech-sentiment module recorded the optimal values, 0.94, 0.93, 0.91, and 0.92, respectively, for accuracy, precision, recall, and f-score. The blood pressure module reported the MSE, RMSE, MAE, and R-squared values as 6 mmHg² and 2.6 mmHg, 2.2 mmHg, and 0.96, respectively. Furthermore, the Face module also recorded the optimum values of 0.95, 0.94, 0.93, and 0.93 for accuracy, precision, recall, and f-score, respectively. Therefore, the model can be beneficial for advanced driver emotion detection that not only emphasizes safety but also examines the relationship between drivers and their vehicles through personalized emotionally aware interactions.

رانندگی می‌تواند در صورتی بهبود یابد که وسیله نقلیه به سرعت به هیجانات راننده واکنش نشان دهد. شناسایی دقیق وضعیت هیجانی راننده برای سامانه‌های پیشرفته کمک‌راننده (ADAS) ضروری است. مدل‌های موجود به داده‌های تک‌وجهی محدود می‌شوند و قادر به شناسایی هیجانات پنهان نیستند که این امر بر دقت پیش‌بینی تأثیر می‌گذارد. همچنین، این مدل‌ها فاقد یکپارچه‌سازی داده‌های بلادرنگ با خودروهای خودران هستند. بنابراین، نیاز به یک مدل چندوجهی مقاوم‌تر وجود دارد تا شاخص‌های حیاتی و رفتارهای هیجانی راننده را برای افزایش ایمنی و تعامل پویای انسان و خودرو ترکیب کند. مدل پیشنهادی «Emo-Aware» داده‌های بلادرنگ را از حسگرهای متعدد، از جمله دوربین‌های شناسایی هیجان چهره، میکروفون‌های شناسایی هیجان گفتار، حسگرهای ضربان قلب و حسگرهای فشار خون ترکیب می‌کند. داده‌های جمع‌آوری‌شده پیش‌پردازش می‌شوند تا نویز حذف، ویژگی‌های مرتبط استخراج و به وضعیت مطلوب تقویت شوند. سپس این داده‌های یکپارچه با استفاده از مدل CNN و روش hard voting برای ارزیابی دقیق احساسات راننده پردازش می‌شوند. چارچوب پیشنهادی در شبیه‌ساز با استفاده از داده‌مجموعه‌های چندوجهی مرجع اعتبارسنجی شده و اثربخشی آن برای ارزیابی هیجان راننده و فراهم‌سازی زمینه برای استقرار آتی در ADAS واقعی را نشان می‌دهد. پایداری مدل در توانایی آن برای تنظیم محدودیت‌های رانندگی بر اساس ضریب هیجانی راننده نهفته است و بدین ترتیب محیط رانندگی شخصی‌سازی‌شده‌ای فراهم می‌شود. با پیاده‌سازی مدل، افزایش قابل توجهی در دقت و کاهش تابع خطا مشاهده می‌شود. مقادیر قطری ماتریس سردرگمی دقت شناسایی هیجان به تفکیک کلاس را به ترتیب 0.92، 0.93، 0.91، 0.95، 0.92 و 0.86 برای هیجانات انزجار، ترس، شادی، خنثی، غم و شگفتی نشان می‌دهد. نتایج ماژول‌های عملکردی مجزا نیز ارزیابی شده‌اند. ماژول احساس-گفتار مقادیر بهینه 0.94، 0.93، 0.91 و 0.92 را به ترتیب برای دقت، دقت مثبت، یادآوری و f-score ثبت کرده است. ماژول فشار خون مقادیر MSE، RMSE، MAE و R-squared را به ترتیب 6 mmHg² و 2.6 mmHg، 2.2 mmHg و 0.96 گزارش کرده است. همچنین، ماژول چهره نیز مقادیر بهینه 0.95، 0.94، 0.93 و 0.93 را به ترتیب برای دقت، دقت مثبت، یادآوری و f-score ثبت کرده است. بنابراین، این مدل می‌تواند برای شناسایی پیشرفته هیجان راننده مفید باشد که نه تنها بر ایمنی تأکید دارد بلکه رابطه بین رانندگان و خودروهایشان را از طریق تعاملات شخصی‌سازی‌شده و آگاه از هیجان بررسی می‌کند.

سایت ناشر ↗ دسترسی آزاد